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第29章 多彩的校园生活（第2页）

确定主题后，景辰开始分工。

他让绘画功底好的同学负责绘制主体画面，用绚丽的色彩描绘出同学们在操场上奔跑、在教室里学习、在舞台上表演的场景，展现青春的活力与梦想的追逐。

而文字功底扎实的同学，则负责撰写相关的文字内容，分享同学们的梦想故事和对未来的憧憬。

景辰自己则穿梭在同学们之间，时而帮忙调整画面布局，时而提出文字修改建议。

他还亲自设计了一些独特的装饰元素，比如用彩色纸条剪成星星和云朵的形状，贴在黑板报的边缘，营造出梦幻的氛围。

在绘制班级画报时，景辰更加注重细节和创意。

他带领同学们收集了大家在校园生活中的照片，有运动会上的拼搏瞬间、课堂上的精彩发言、课间的欢乐嬉戏等。

然后，他巧妙地将这些照片进行排版，配上简洁而富有感染力的文字，制作成一本精美的班级画报。

当黑板报和班级画报完成后，同学们纷纷围过来观看，惊叹不已。

黑板报上那色彩斑斓的画面和充满激情的文字，以及班级画报中记录的美好瞬间，都让大家感受到了班级的温暖和凝聚力。

班主任也对景辰和他的团队的作品赞不绝口，表扬他们为班级文化建设做出了杰出贡献。

学校为了弘扬传统文化，丰富同学们的课余生活，举办了一场书法比赛。

景辰作为班级的活跃分子，自然而然地承担起了组织班级同学参加比赛的重任。

他先在班级里宣传书法比赛的意义和奖项设置，激发同学们的参与热情：“书法是我们中华文化的瑰宝，这次比赛不仅是展示我们书法水平的机会，也是对传统文化的传承。

大家踊跃参加，说不定还能为班级赢得荣誉呢。”

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为了让同学们有更好的准备，景辰利用课余时间，收集了大量的书法作品资料，包括古代名家的书法字帖和现代优秀书法作品，分享给同学们欣赏和学习。

他还组织了书法兴趣小组，邀请班级里书法较好的同学担任小老师，为其他同学指导书法技巧。

“大家注意握笔的姿势，笔杆要垂直于纸面，这样写出来的字才能有力道。”

景辰一边示范，一边讲解。

同学们认真地模仿着，努力纠正自己的书写姿势。

在比赛前，景辰还组织了班级内部的书法预赛。

同学们纷纷拿出自己的看家本领，挥毫泼墨。

景辰和几位书法较好的同学组成评委团，认真地对每一幅作品进行评选。

他们从字体结构、笔画力度、整体布局等方面进行打分，最终选出了代表班级参加学校比赛的同学。

对于选出的同学，景辰更是悉心指导。

他陪着他们一起练习，针对每个人的作品提出改进意见：“你这个字的捺画可以再舒展一些，这样会更有韵味。”

在景辰的帮助下，参赛同学的书法水平有了显着提高。

在景辰负责体育委员、黑板报、班级画报和书法比赛等事务的过程中，他充分展现了自己的组织能力和责任心。

他总是以身作则，无论是体育训练的辛苦，还是文化活动筹备的繁琐，他都毫无怨言，积极应对。

在运动会上，班级同学在景辰的带领下，取得了优异的成绩。

短跑项目中，同学如离弦之箭，冲刺在前；长跑赛场上，大家坚持不懈，为了班级荣誉咬牙坚持。

最终，班级获得了团体总分第二名的好成绩，同学们欢呼雀跃，紧紧相拥，这其中离不开景辰的辛勤付出。