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二乱解道德经上（第3页）

无知的婴儿，眼光不同于成人，还没有接受文字语言价值观的灌输，才能看出。

“天下皆知美之为美，斯恶已。

皆知善之为善，斯不善已。”

婴儿没有善恶观念，你看小孩到了上学，开始比较吃、穿、住，手机、车的品牌，就是懂事快脱离童真了。

“宠辱若惊，贵大患若身。

何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。

何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？

故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。”

这一段话很有趣，老子非常重视，生怕看不懂，还加以注解。

刻竹简这么辛苦，实在是难得。

要是所有段落都这样注解一下多好。

可是越讲越糊涂了。

意思是先天下之忧而忧？舍身取义？

老子这么高的道行，在教为人处世的大道理么？那是孔子做的事吧。

人们精研道德经，从中悟出许多做人做事的道理，感叹非有一定的人生阅历不可得。

其实呢？未必是道德经的本意。

就算做不到，还是要试着，以得道的状态去理解，即用婴儿的思维。

人生的阅历太深，怕是反而容易曲解。

“宠辱若惊，贵大患若身”

。

若是婴儿，无知无识，感觉不到什么宠辱，也不会顾及自己的身体。

而到了成人，显然就要无我或物我二忘。

这便是得道的境界。

“道德经”

表面上，81段很松散，也不怎么连贯，内容仿佛天外之笔，里面光成语就能找出100多，名言警句层出不穷，老子到底在论述什么？

成人用知识，婴儿用天性，知识可以分析万物，而天性能感悟本源。

“道德经”

是一部老子以婴儿的眼光，结合了丰富的社会人文知识创作。

知识只能分析表象，而老子却能看见本质。

老子极为推崇，多次提及“古之善为道者”

，难道是还没有语言文字的原始人？能以一颗初心看世界。

俺不是瞎说的：

“古之善为道者，微妙玄通，深不可识。

夫唯不可识，故强为之容：豫兮若冬涉川；犹兮若畏四邻；俨兮其若客；涣兮若冰之将释；敦兮其若朴；旷兮其若谷；混兮其若浊；澹兮其若海；飈兮若无止。”

审慎、谨守、恭敬、潇洒、纯朴、旷达、敦厚，宽广、疾进—————看看，看看，疯狂原始人呼之欲出。